Saúde da Criança: Diagnóstico da Condição Psicológica da Criança

Psicodiagnóstico em Estágio de Transtornos Mentais da Criança

Para desenvolver ferramentas de diagnóstico para o estudo do estado psicológico de crianças com patologia cérebro-orgânica perinatal, é necessário criar três faixas etárias emconformidade com as características e tarefas do desenvolvimento e critérios mais próximos da psicologia da idade:

• crianças de 1 a 2 anos;
• crianças de 3-4 anos;
• e crianças de 5 a 6 anos.

Esses grupos de crianças diferem na metodologia do estudo.Para avaliar o nível de desenvolvimento psicomotor em grupos de crianças, utiliza-se o método de observação intencional da criança e sua comunicação com os pais, bem como o uso de técnicas de jogo para estudar o estado mental da criança.

A atividade lúdica da criança é avaliada, inclusive ao observá-la durante o jogo.Também é importante avaliar a natureza da comunicação e interação com profissionais e pais durante a observação.

Nesse caso, ela desempenha um papel, por um lado, em como a criança se envolve ativamente na comunicação e se comporta naturalmente sem medo indevido, dominando ativamente o espaço do escritório e se comunicando e, por outro, como o contexto social é ordenado e apropriado.situação.

Observando a criança e seus pais durante a brincadeira, pode-se tirar conclusões sobre seu envolvimento no contato e as emoções com as quais elas se comunicam.

No grupo de crianças de 1 a 2 anos, o nível de desenvolvimento sensório-motor, pré e verbal etambém o nível de desenvolvimento das funções de controle e orientação espacial.

Tarefas semelhantes são relevantes para crianças de 3 a 4 anos.O nível de controle arbitrário sobre a atividade motora, bem como o comportamento - repetição de movimentos e execução de instruções é usado para avaliar a função de controle. No grupo de 3 a 4 anos, a orientação espacial é verificada no decorrer da execução das instruções, determinando o valor de dominar o nível de acionamentos simples e a coordenação visual-motora é avaliada.

Também é importante estudar e avaliar a natureza da interação da criança com os pais, a capacidade dos pais de entender as peculiaridades do estado mental da criança e a motivação para o comportamento da criança.Os pais precisam ser sensíveis às necessidades emocionais e evolutivas da criança e promover seu desenvolvimento psicossocial normal.

No grupo de crianças de 5 a 6 anos, estude o nível de desenvolvimento da função de controle através do estudo da atenção arbitrária (método de KA Martsenkovsky "Encontrar e riscado") e memória (memorização de 10 palavras), bem comopercepção espacial.Nesta categoria de idade, eles estudam uma compreensão figurativa específica da orientação espacial, determinando o nível de domínio das pulsões, e dominando um nível mais abstrato de orientação, avaliando as construções gramaticais da criança com preposições e orientação no tempo (dominando conceitos que significam intervalos de tempo e tempo).bem como os dias da semana e a hora do dia).

Portanto, o algoritmo consiste em uma avaliação de triagem do desenvolvimento mental da criança eestudo clínico e patopsicológico, que inclui entrevistas semiestruturadas com pais e filhos da faixa etária mais avançada durante o jogo.

Também é proposto o uso do método de monitoramento proposital da criança e de técnicas psicométricas e psicodiagnósticas projetivas.O diagnóstico abrangente dos transtornos mentais deve ser realizado com o envolvimento ativo dos pais para entender as características do impacto do ambiente micro-social.

É oferecido aos pais um questionário de reflexividade e um questionário destinado a explorar o estilo parental.Por meio dessa abordagem, é possível avaliar de forma abrangente o nível de desenvolvimento mental e social da criança, fatores de risco para o desenvolvimento de psicopatologia comórbida (distúrbios emocionais e comportamentais), bem como formular recomendações para correção psicológica de distúrbios do desenvolvimento mental e reabilitação psicossocial.

Assim, o algoritmo proposto é orientado para o reconhecimento pela comunidade profissional dos critérios para o desenvolvimento regulatório.O algoritmo de diagnóstico é uma ferramenta conveniente para a formulação de um diagnóstico completo, levando em consideração tarefas específicas de desenvolvimento mental e adaptação social de uma criança de uma certa idade.Esse algoritmo é baseado nas classificações atuais de transtornos mentais, destinadas a desenvolver abordagens adequadas de tratamento e reabilitação.

Para crianças em idade pré-escolar (0 a 5 anos), essa é, em particular, uma classificação de doença projetada especificamente para crianças pequenas.Específicoos dados da entrevista clínica e os resultados do desempenho da criança nas tarefas de teste são estimados na primeira escala (transtornos mentais existentes).

Com base em testes para os pais e no monitoramento de sua interação com a criança, uma segunda escala pode ser adicionada, denominada "classificação de relacionamento".A combinação de informações sobre o estado da avaliação da criança com as duas primeiras escalas, a história e outros especialistas médicos, permite avaliar a condição da criança na terceira escala - a presença de distúrbios médicos ou de desenvolvimento.

A avaliação nessas duas escalas (escala quatro - estressores psicossociais, escala cinco - nível funcional de desenvolvimento emocional) - coloca o estado mental e somático da criança no contexto de sua interação com outras pessoas e, assim, torna o diagnóstico funcional,isto é, que não apenas indica a existência de um distúrbio, mas também reflete como eles afetam a adaptabilidade da criança em seu ambiente, o que é uma informação muito valiosa para o desenvolvimento de um plano de atendimento médico e psicológico para a criança e sua família.

A metodologia de diagnóstico, baseada em uma abordagem abrangente, é especialmente necessária para crianças com patologia cerebral-orgânica perinatal, nas quais é importante identificar as manifestações e possíveis causas da disontogênese psicológica, bem como avaliar antecipadamente o nível de adaptação para a implementação de terapias oportunas e eficazes..

Assim, prestando atenção especial à importância da detecção e correção precoces da diversidade de manifestações psicológicas.Na disentogênese, é aconselhável usar um algoritmo baseado em princípios metodológicos uniformes do psicodiagnóstico para diferentes categorias de idade, pois todos se resumem a uma combinação de processos intimamente entrelaçados de disontogênese do sistema nervoso e disontogênese mental, que têm um impacto negativo na capacidade de desenvolvimento da normalidade.